好校長個人成長術

序 言

佛家講布施有三種：財布施、法布施、無畏布施。財布施得財富的果報；法布施得聰明智慧的果報；無畏布施得健康長壽的果報。我樂于將我的經驗與大家分享，也應該是得此啟發，希望能夠幫助到更多想創業和正在創業的人。

好校長個人成長

一個學校能夠走多遠，起決定作用的是校長。一個校長的格局和境界左右著一個學校的發展。學校的現狀是一面鏡子，照出了我們每個人的現狀。如果你希望自己的學校發展壯大，首先校長要成長。

學校是一個學習的場所，這里包含了四種人：校長、老師、家長和學生，前三種人在學，學生一定會學，而且一定能學好；校長在學，老師和家長一定會受到影響，家長和教師的滿意度就高，學校發展必然是勢不可擋。

校長應該怎樣學？學什么？我將從三個層面來進行分享：

一、   第一個層面：明道——明白道理。

二、   第二個層面：擇法——選擇恰當方法。

三、   第三個層面：踐行——實踐行動。

此三個層面，周而復始，循環往復。首先促進校長個人成長，校長再促進團隊成長，團隊再促進品牌提升，從而，讓我們成為成長中的幸福的教育人。

明 道

目的：遵守自然規律，通過學習，加強修身，明確認知，掌握客觀規律。

一、       人生的四重門道是什么？

1.    專業門——學道（事事洞明，皆學。真正入道，相關行業十年積累）

2.    管理門——人道（人不知而不慍，克制自己，影響他人）

3.    商業門——商道（己所不欲不施于人）

4.    格局門——天道（道法自然。不違背事物本身的規律）

二、       四重門道之間的關系是什么？

格局門統領其他三重門道，四重門道之間又有遞進關系。

三、       人生的五大格局是什么？你在哪一層？

1.    暴利階段：橫財意味著橫禍

2.    功利階段：努力必要結果，因果規律。

3.    名利階段：追名逐利——重利輕名——重名輕利

4.    義利階段：君子欲于義，小人欲于利。

5.    無利階段：心胸豁達，無私天地寬。

擇 法

目的：選擇恰當的方法，促進團隊成長。機制就是學校發展的風向標，校長重視什么，員工就向什么方向發展。建立科學有效的機制，促進學校規范發展。

一、       建立學校文化

目的：統一價值觀。

1.    小海豚校訓：本真、友善、甜美、聰慧、樂群

2.    校訓的三個維度：首先是小海豚的管理哲學；其次是小海豚人基因；第三是培訓學生的方向。

3.    小海豚入校儀式

4.    小海豚拜師儀式

二、        建立教師團隊

目的：優勢互補，提高績效。

1.    統一的行為守則，正向引導；

2.    挖掘和發現每個人的潛能，發揮其能力，促進個人成長，學校一定能成長。

三、       建立管理隊伍

目的：培養帶頭人。

1.    根據學校發展需要制定中層管理崗：人力資源部、教學部、教務部、市場部、活動部、工會，每半年簽署一次崗位責任書。

2.    根據人才培養需要制定高層管理崗：分校校長和校長助理。

四、       建立培訓機制

目的：統一言行，同頻共振。

1.    內部培訓：教學培訓、專業價值提升培訓、教師素養培訓

2.    外部培訓：教師團隊建設、教師管理素養、教師管理境界提升、挖掘管理人才。

3.    返本年會：每年春節期間，上一年工作總結和本年度工作規劃。

4.    開新年會：每年暑假期間，上半年工作總結和創新的教學及管理成果分享。

踐 行

• 目的：三流的企業人管人,二流的企業制度管人,一流的企業文化管人知行合一，將知道的理論的知識，用各種形式運用到日常管理和工作中，再通過實踐來領悟，再提升自己的認知，周而復始，循環上升。實現自我成長，實現學校發展。 。

21世紀企業競爭依靠的是什么？——人才。對于一個學校來說，希望長足發展，首先應該重視人力資源的儲備和管理，那么，人力資源部的建立和完善對我們來說當然應該重視。

一、     教師聘用合同

二、    新員工入職須知

三、    崗位職責

1.    教師崗位職責

2.    教師行為守則

3.     教務崗位職責

4.     教務行為守則

四、   薪資制度

1.    按級別和崗位定薪資：級別+考核指標+薪資待遇

2.    福利待遇：節假日休假、節假日福利、工作餐、員工保險、員工生日會、員工娛樂活動。

3.    旅游待遇：每年返本年會定目標，完成目標后，全體成員均可享受完成團隊目標后，的成果分享。例如：省內游、國內游、國際游。

4.    培訓待遇：工作滿一年后，可申請外部培訓。培訓費學校承擔，食宿行費自行承擔。

五、     作息制度

六、     每周工作安排